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聊到期末温习课，身边的好多憨厚感到烦嚣：

课堂上常常是西宾讲得舌干口燥，而学生却老是一问三不知；

试卷讲评时，“好”的孩子讨厌，“差”的孩子这张错下一张还是错；

尝试“放羊”般地让学生我方温习，课堂上必定是雷声震天，温习效力却又极低……

期末温习课到底该怎样上，身手在充分颐养学生的积极性的同期，又达到渔人之利的成果呢？

今天，共享于洁憨厚的六招，让期末“高效”且“正能量”满满~

用最平直的神气抒发憨厚对学生的称许

支配期末，各科齐有默写、小进修、功课，我印了一大堆表扬卡。每天默写满分者、功课全对者、小进修得高分者或者超越者，齐会得回我签发的表扬卡。

每六合发到学外行里，由学生本东谈主装入教室外墙挂着的每东谈主优秀袋里，一周统计一次，公布在“家校联系单”上。

我同期也把优秀卡给各科憨厚，他们签发的优秀卡一张抵十张，主如果签发给听课负责、作风超越的学生，含金量比我这个班主任的高多了。

协助任课憨厚持好各科转换

我把数理化三门功课的转换登记簿平直挂在我办公桌对面墙上，标注日历，功课全对的学生平直在上头打五角星；但凡转换好了给任课憨厚删悔改了就在上头打√。

每寰宇学进行查验统计，莫得转换好的就留住来转换，课代表进行相易和删改。

这件事情，班主任负责作念，对峙作念，学生也就养成了赶早转换功课的民俗。而期末温习阶段，纠错是最快捷的温习智商。

家长来听课又表扬又发糖

我把班级向家长充足怒放，只消提前一天预约，家长就不错来教室里听课。

一方面望望孩子的听课状况，另一方面也能通过任课憨厚了解孩子的情况。

同期，我和家长们说得很明晰，孩子们目下很清苦，家长们不要再一味质问孩子，而是应该念念尽主义留情怜惜孩子，营造温馨氛围。

于是，好多家长来听课的本领同期带上了一些小饼干、小糖果，下学的本领每个学生发到一小包饼干、一颗生果糖，学生、憨厚的心理齐是好意思好意思的。

班级故事提情商

我每天不雅察着班级里发生的故事，实时写下一篇篇温馨的小杂文，通过投影、油印、博客等神气与学生疏享，让情切的师生情、同学情浸润班级。

就算学习再清苦，但是大要生计在一个好意思好的公共庭里，感受神思的情切，亦然苦中有乐的。

尽量多帮学生忙

应用破裂本领和学生交心，比如每寰宇学后我会留住来和今日的值日班长一齐打扫教室。

当时教室里尽头逍遥，唯有咱们两个东谈主，恰是很好的交心本领，一齐扫地一齐谈话，或者千里默，齐好。

学生碰到的问题我齐实时脱手匡助惩处。学生偶而丢了温习贵寓，我也实时匡助复印，学生当然心生感恩，学习上也会起劲一些。

让任课憨厚保持好心理

我包下了周一到周五的通盘中自习看班，即是为了让任课憨厚们中午不错得到充分的休息；带上武夷山红茶，下昼给任课憨厚们冲泡一杯，香气四溢；给憨厚们买点生果糕饼……

调解的共事关系，让任课憨厚保持邃密的心理干预班级上课，亦然我这个班主任必须要作念好的事情。

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